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图书馆暑期人流量大增:玄幻言情受宠 文学名著遇冷

时间:2018-09-26 06:13:46来源:本站 作者: 点击:
  

  厦门网-厦门日报讯 (文/本报记者 陈冬 通讯员 李玉燕 李颖 制图/张平原)一到暑假,书店、图书馆就成了孩子们的“度假”圣地,当然,这也是让家长最放心的去处。孩子们在书店、图书馆里一坐便是大半天,他们都在读什么书?什么样的阅读习惯在影响着他们?

  连日来,记者走访调查发现,暑期中小学生阅读大致可分为三大类——经典阅读、流行阅读、实用阅读。最受宠的流行阅读,漫画、青春小说、玄幻小说等柜台前,总是挤满了学生。其次是教辅类图书,而文学名著等“大部头”专柜前,则有些冷清。这种现象,让不少老师、家长、教育专家忧虑。

  阅读对孩子的意义何在?如何让孩子爱上阅读?应该引导他们读什么书?就这些问题,记者进行了采访。

  过去的这一个多月暑假,高二学生李祯涵几乎每天都会到市图书馆“报到”。她开玩笑地说:“我这是到图书馆‘坐班’。”

  这是一个爱看书的女生,说话慢条斯理,彬彬有礼。她说,看书是从小养成的习惯,还在咿呀学语时,就跟着家人“泡”在图书馆或书店里;上学后,每晚都要完成睡前阅读,直到现在依然坚持,“看书并不会影响我的学习,反而让我获得了更多课本以外的知识。”

  李祯涵,只是图书馆读书大军中的一员。记者看到,在市图书馆,前来借阅书籍以及在现场看书、自习的学生占了大多数。

  馆方给出的数据表明,1至6月,市图书馆全馆流通人次平均每月保持在30多万,而到了7月,流通人次增加到516547,同比前两年的7月流通人次也呈现出较大幅度的增长。

  一放暑假,刘女士就带着4岁的儿子到市少儿图书馆办了一张借书卡。她说,儿子第一天进阅览室,兴奋得两眼放光,难得安静地坐了一下午。让她更开心的是,儿子平时总是念念不忘的Ipad和动画片,轻松地被一张小小的借书卡“打败”了。

  记者从市少儿图书馆得到的一组暑假流通数据,直观印证了“暑期阅读热”——6月少图的流通人次为61819,7月的数据则是翻倍,达到121106人次。从提供书籍的场所转变为素质教育的公众平台,是新时代赋予图书馆新的意义,也是暑期家长愿意带孩子去图书馆的原因之一。进入暑期,市图书馆和少图都会针对学生开展一些公益阅读活动和课程。

  走进厦门外图书城、新华书店、西西弗书店、海沧大摩纸的时代书店等,记者发现看书或购书的市民中,学生成为“主力军”。他们有的倚在墙边津津有味地看书,有的席地坐在书架中间,边看书边轻声讨论。

  厦门外图书城相关负责人说,进入暑期,书城的人流量、购书量及现场阅览人数明显增多,尤其是学生较平时大幅增加,形成“暑期购书热”。这股热潮一般从放假的第一周就开始,一直持续到9月开学前后。

  如今,是知识大爆炸的时代,读书并不难,难在书的选择上。如何选择一本好书?按理说,那些经过优胜劣汰流传下来的经典名著应该是首选,但事实并非如此,越来越多的学生把目光投向了流行阅读。

  在书店里,孩子们手里捧着的书,鲜见中外名著的踪影。那么,他们究竟在读什么书?记者发现,小学低年级的孩子,看得较多的是绘本,高年级孩子则喜欢看漫画;而中学生,翻得最多的是玄幻、言情、盗墓,以及各种各样的网络青春小说。

  事实上,不少学校推荐学生读一些名著等有益的书,并要求学生阅读这些书目后撰写读后感。日前,本报微信公众号“厦门招考”发布了“厦门一中、双十中学推荐的阅读书单”,其中就有《红楼梦》《论语》《乌合之众》等中外名著。

  然而,并不是所有学生都能在书单中挖到“精神食粮”和个性书单。不感兴趣、超出理解能力、读起来吃力乏味等,成为很多中小学生把暑期阅读当成一项应付任务的主要原因。即将就读高一的方同学说,父母特意在暑假里给她买了一本《红楼梦》,里面的文字的确很美,不过人物众多、关系复杂,让她读起来很吃力,“网络小说和漫画读起来轻松有趣,比名著好看多了。”

  方同学的情况并非个例,随着网络文化的兴起,学生的阅读习惯也受到了一定的影响。游戏、电视剧、电影等也分散了学生的注意力,难以静下心来阅读名著。

  蔡可,金安小学家校办主任,同时负责学校的阅读指导中心,在培养孩子阅读方面颇有心得。“阅读对孩子的成长至关重要。”蔡可说,他们学校布置的暑假作业有些特别,以阅读为例,一二年级主要以诵读为主,会要求学生下载“为你读诗”之类的APP,开学后在班级或校内广播站进行展示;针对三至五年级的学生,学校会开列书单,各班老师根据书单设定一些题目,引导学生进行批判式阅读的训练,让学生在阅读后自己提问题,问题提得越深刻,就意味着学生阅读得越细致深入,也就是所谓的深阅读。“阅读,不仅仅是孩子一个人的事情,还需要家长、老师的共同引导,一起读书。”

  华东师范大学出版社编辑朱永通则认为,很多家长和孩子都知道阅读的重要性,但有些孩子由于学习任务较重,平时上课期间很难抽出时间来阅读课外书籍,特别是做深度阅读。而暑假里可自由支配的时间较多,很多学生就利用这段时间大量阅读书籍。

  不过,朱永通同时指出了一个阅读误区——一些家长或老师认为,只要孩子喜欢,就让他们读,结果诸如玄幻、言情类书籍,看多了会对正在形成“三观”的孩子们产生自我暗示,扭曲他们的世界观。他说,阅读是有分年龄段和性别的,这就意味着,孩子的成长阅读不是一条水平线,可以根据孩子自身的情况进行调节。“万事开头难,有些著作一开始读是有难度的,人们常说经典要用‘啃’的,所以,和有难度的文字打交道,需要父母的鼓励和恰当的指导,在跨进这个门槛时,父母和孩子一起阅读,手把手教,一旦孩子越过了这道坎,之后就会爱不释手。”

  我有一个亲戚,从小就爱看书,小说、散文、诗歌、杂文、杂志、报纸,无不涉猎。父母常常买书送给她,从行动上鼓励她阅读,还和她同读一本书,进行阅读交流。爱看书的优势很快就显现出来——她不偏科,上知天文下知地理,比同龄人的心智更加成熟。

  的确,面对铺天盖地而来的书籍,学生们不免眼花缭乱,在选择上变得无所适从。这时候,家长、老师领进门就显得尤为重要,不要逼迫,不要施压,而是引导。

  对于怎样读书,读好书,易中天曾这样说过,培养读书在于童子功,兴趣比读懂重要。如今,单纯以分数决定一切的局面已逐步被打破,广泛涉猎各类书籍,扩大知识面,才能为成长助跑。

  现实是,无论是人类各种专业知识的积淀,还是经典名著的滋养,都需要靠精读、苦读来完成,指望轻阅读来实现,几乎不可能。

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